一、基本信息

专业名称：智能建造技术

专业代码：440304

入学基本要求：中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

基本修业年限：三年

教育类型：高职

学历层次：大专

二、职业面向

三、培养目标

紧扣建筑产业数字化、智能化发展趋势，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好  职业素质和文化修养，掌握建筑工程基础理论与智能建造核心技术，能在建筑行业从事智能施工、BIM 应用、数 字孪生运维、智慧工地管理等工作的高素质复合型技术技能人才。

四、主干课程

智能建造施工技术、智能检测与监测技术、建筑工程质量与安全智能管理、智慧工地运维技术等。

五、毕业去向及就业岗位

1.智能施工运维

就业单位：大型建筑施工总承包企业、装配式建筑企业

核心岗位：智能施工员、建筑机器人操作员/运维师、智慧工地技术员、智能测量工程师、装配式建筑智能施工管理师

2.数字技术服务

就业单位：BIM技术服务公司、工程咨询公司、建筑数字化研究院

核心岗位：BIM高级建模师、BIM项目管理师、数字化造价工程师、智能检测工程师

3.智能项目管理

就业单位：房地产开发企业、建设单位、工程监理公司、智能建造项目管理公司

核心岗位：智能建造项目专员、智慧工地管理总监、智能监理工程师

4.新兴与拓展方向

数字建造深化：建筑产业数字化方案设计、建筑大数据分析、物联网建筑应用开发

绿色智能建造：绿色建筑数字化运维、碳排放智能核算、装配式建筑智能深化设计

智能装备研发：建筑机器人应用方案设计、智能建造装备技术支持、智能检测设备研发辅助

六、教学软硬件条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25∶1，“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于 60%，高级职称专任教师的比例不低于 20%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验，形成合理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。

2.专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外绿色装配式建筑智能建造技术专业技术服务行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

3.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心；具有智能建造、土木工程、智能算法、工程管理等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；每5年有累计不少于6个月的企业实践经历，关注行业发展，深入施工现场，了解智能建造专业领域在新技术、新工艺、新设备、新材料方面的发展趋势，并将相应的技术引入课堂教学，使得学生能掌握本专业的最新技术和资讯。

4.兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，从事建筑工程施工、监理、全过程咨询、BIM技术服务、装配式建筑构件生产等专业工作，具有智能建造领域扎实的专业知识和丰富的实际工作经验；了解教育教学规律，能承担建筑信息模型应用、智能建造施工技术等专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（二）实训条件

1.校内实训

2.校外实训

与三门峡市建筑业协会达成长期合作协议，全方位合作，资源共享；与中铁七局、中铁十八局、河南中原城市建设发展有限公司、三门峡兴隆混凝土有限公司等企业深度合作，为学生实习与就业提供巨大的发展空间。

七、深造与转型

专升本接续智能建造工程、土木工程等本科专业，转岗建筑数字化运营、智能建造工程审计、建筑科技产品销售等。